昨天下午，一个学生跟我说，他现在的生物老师告诉他，进化论是伪科学！理由是，一个人不可能穿越到几百万年之前，去实地看看物种到底是怎么起源的。难道你不知道的事情就不存在吗？我看此人的存在性也值得怀疑；他只是一家私立学校的老师，他是哪里来的，凭什么当上老师的，根本就没有人知晓。
我知道，很多人，包括一些生物学家们，都是不相信进化论的。说“人是猴子进化来的”，宗教人士是无法接受的。达尔文不懂数学，所以他不接受Mendel的豌豆实验结果。但现在的数字化时代，早就通过遗传工程，把生物学拽进了数学的世界里；有数学上的理论推导，为什么还是有人不相信呢？
我多年的观察结论是，经过几百年数字化验证的科学不是虚伪的，加拿大学校里的老师们才是虚伪的。
加拿大的所谓老师都是这种水平：自己知道的东西少得可怜，却在那里装大佬。以前有一个来至巴基斯坦的女老师，号称拥有生物和化学的双科博士学位，在一所中学教物理。她断言，牛顿的运动定律是错误的！但说不出任何理由。她若真能够推翻牛顿的运动定律，倒还真是一尊大神，只恐怕就连速度的计算都不会。
几周前，有一个学生是这样描绘她的生物老师的：在多伦多大学当生物教授，拥有很不错的年薪；同时在中学兼职，又拿到一份不错的收入。当此学生问了此教授一个生物问题时，该教授的回答是：我如果知道怎么回答这个问题的话，我就不在你们中学任教了，而是到某研究机构挣大钱去了。
倒也直白，比起我铭记终生的那句话含糊多了：几年前，有一个学生问了他老师一个问题；那个老师不知道如何回答。就说：The district school board does not pay me to teach you that. 简直混蛋到家了，我都不知道怎么用中文翻译出来。还有一个7年级的数学老师，被一所学校辞退了，又到另一所学校当起了老师。她是这样做分数加法的：分子加分子，分母加分母，再写成一个分数； 比如，1/2 + 1/3 = 2/5。一个学生事后对我发牢骚道：让这种人活着，简直就是在浪费粮食！
加拿大老师们的“光辉”事迹，三天三夜都说不完。这也证实了，加拿大从来不是一个创造型的国家。凡是有点创造能力的人，都去美国了。有一个学校老师还大言不惭的说：We are lazy, but we are polite.
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